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优质课堂教学的十项特征

一、清晰的课堂教学结构?
1.过程明了,目标明确,内容清晰;?
2.师生角色分配清楚,师生双方协商好规则、程序及自由空间。?

二、高比例的有效学习时间?
1.时间安排得当,守时;?
2.拨冗去繁,日程安排有节奏。?

三、促进学习的课堂气氛?
1.互相尊重,互相信任;?
2.遵守规则,承担责任;?
3.公正,关怀。?

四、清晰明确的教学内容?
1.任务设置明确易懂;?
2.教学主题的展开合力可靠;?
3.课堂教学成果能得到明确的保障,保障措施具有约束力。?

五、创建意义的师生交流?
1.引导学生参与课题规划,营造良好的讨论氛围;?
2.举行交流研讨会,鼓励学生写学习日记,征集教学反馈意见。?

作者  | 2017-11-17 9:44:20 | 阅读(5) |评论(0) | 阅读全文>>

【转载】工伤疑难专题

2017-11-16 20:09:14 阅读6 评论0 162017/11 Nov16

工伤疑难专题 - 王学堂 - 法律学堂
 
工伤疑难专题 - 王学堂 - 法律学堂


2017年11月9日  区人社局
一、在工作时间和工作场所内,非因工作原因受到伤害的

依据《工伤保险条例》第十四条第(一)规定,在工作时间和工作场所内,因工作原因受到事故伤害的应当认定为工伤,这就是所谓的“三工”。

“三工”中最核心的因素的“工作原因”,是构成工伤的充分条件,“工作场所”和“工作时间”更多的是证明工作原因的辅助因素,同时也对工作原因起补强的作用。根据最高法院司法解释规定,在工作时间和工作场所内受到伤害,用人单位或者社会保险行政部门没有证据证明是非工作原因导致的,则推定为工作原因,亦可认定为工伤。

当然,如果用人单位有证据证明员工在工作时间和工作场所内受到伤害并非因工作原因导致,则不能认定为工伤。

作者  | 2017-11-16 20:09:14 | 阅读(6) |评论(0) | 阅读全文>>

一个人的人格养成是成长各个阶段所受教育和所处环境的方方面面的叠加和融合,如果教育不是促进这种叠加和融合,而是割裂和分散,其中的别扭显而易见,从这一点出发,系统育人和系统教育力应该成为新时代教育发展的重要方面。

作者  | 2017-11-16 19:58:45 | 阅读(6) |评论(0) | 阅读全文>>

【转载】郑春和:整个免疫调节图解

2017-11-16 10:19:37 阅读8 评论0 162017/11 Nov16

在评必修三《免疫的调节》这节课时,直接指出老师讲解的体液调节的过程中有知识性错误。郑老师认为,教材图解上抗原直接刺激B淋巴细胞那个箭头应该理解为非胸腺依赖性抗原的刺激,下面呈现出郑老师评课课件中给出的整个免疫调节图解:

郑春和老师来我校听评、课语录(一) - 思想的芦苇 - 思想的芦苇的博客

作者  | 2017-11-16 10:19:37 | 阅读(8) |评论(0) | 阅读全文>>

【转载】免疫过程

2017-11-16 10:18:04 阅读8 评论0 162017/11 Nov16

免疫过程 - 开耳 - 我是主任我怕谁
【注】该图非开耳原创,有部分老师转载,若作者见到请见谅,我只是觉得这个图很好,在此感谢。

作者  | 2017-11-16 10:18:04 | 阅读(8) |评论(0) | 阅读全文>>

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